아이들은 게임을 통해 그들 주위의 세계를 알게 될 것입니다. 그러나 저자는 아닙니다. 우리는 그들에게 특별한 어린이를 부릅니다. 그러한 아이를 가르치십시오 - 그의 질병을 극복하고, 우리의 세계로 가리키는 길을 가리키는 것을 의미합니다.
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많은 전문가와 부모의 관찰에 따르면 자폐증의 개발의 비정상적인 자폐증의 개발은 2.5-3 세에서 6 ~ 7 년의 나이가 매우 증거되어 있으며, 우리가 중요한 것은 중요한 것으로 부릅니다. 정확한 부모님, 가까운 곳에서는 자녀의 상태를 인정할 것입니다, 교육 및 훈련에 특별한 접근 방식이 필요하다는 것을 이해할 것입니다. 그리고 아마도 치료는 그가 삶을 입력하고 그 자신을 찾을 수있는 방법에 달려 있습니다.
이 시대의 정상적인 발전, 세계의 가장 적극적인 발전, 그것과의 상호 작용 방법, 연설, 사고, 창의력, 판타지, 성격의 형성; 아이는 사람들 사이의 관계의 정서적 측면을 이해하기 시작하여 자신을 실현하기 시작합니다. 게임에서 그는 자신을 표현하여 미래를 준비합니다. 유아기 자폐증으로 우리가 보는 것?
부모님의 가장 빈번한 불만 중 하나 - 아이는 (6-7 세) 또는 이상하게 연주하는 것 (때로는 6 ~ 7 년), 단조롭지 않습니다. 6 살짜리 소년의 어머니의 자문 수용에서 다음과 같이 말합니다
— 남편과 함께 우리가 경고 한 첫 번째 일은 그가 어떻게 놀기 시작한 방법입니다. 그날까지, 그의 가장 좋아하는 장난감은 그가 놀고있는 큰 파 슬 리 네오 쇼니아 (Big Parsley Neoshenia) 였고, 침대에서 침대에 누워서 Manege : Nevosha 순위, 그리고 아기가 다양한 기간과 높이의 소리를 들었고, 매우 행복하고, 매우 행복합니다. 그를 아주 재미있게 보았다. 이 장난감이 부러 졌을 때, 다른 하나는 그것을 얻을 수있게 해주는 아들이 매우 자벽이었고 새로운 장난감이 거부되었습니다.
한 번, 마네즈에 앉아서 그는 종이의 홍보 시트를 집어 들고 작은 조각으로 찢어 버렸습니다. 그가 탱크 종이의 소리를 들었고, 캐릭터의 소리에 상관없이 그가 종이를 받으면 그는 항상 자신을 진정시키는 인상이었습니다. 그는 오랫동안 다른 장난감을 받아들이지 않았고, 그들에게주의를 기울이거나, 심지어 선수 나 침대에서 던지지 않았다.
아마도 그들의 대부분은 그가 거리에서 걷는 것을 좋아할 것입니다. 그는 걷기 위해 많은 것을 사랑했습니다. 조용히 길을 따라 발견 된 모든 것을 조사했습니다. 우리는 철도 근처에서 살았습니다. 약 3 년 동안 그는 끊임없이 우리를 끌어 당겨서 기차가 과거를 휩쓸 때 특별한 즐거움을 얻었습니다. 그는 아직도 실제로 장난감을 연주하지 않았지만, 우리는 바닥에 막대기를 계산하는 긴 줄을 낳기를 좋아한다는 것을 알아 차렸다. 아들은 흔들리고 조용히 윙윙 거리는 동안. 우리가 너무 지속적이라면 좌절감을 느끼지 않고 게임을하지 않았습니다. 일단 우리를 그렸습니다. 그는 기차를 연주합니다!
우리는 즉시 그를 어린이 철도를 샀다. 그는 매우 행복했지만, 처음으로 우리가 그와 함께 놀 수있게 해줬 으면서 가장 놀랍습니다. 나는 우리의 제안을 가져갔습니다. 그리고 나는 새로운 새로운 세부 사항을 모두 추가하기 시작했습니다. 그리고 막대기가 더 이상 연주하지 않아, 그들은 그를 위해 존재하는 것을 중단 한 것처럼 보였습니다. 우리는 우리가 우리의 아기를 이해했다는 것은 매우 운이 좋았습니다. 미래에 그는 다른 게임에서 그리고 우리와 함께 그리고 누이와 함께 놀기 시작했습니다.
그 이야기는 일반적으로 번영하며,이 가족은 어떤 의미에서 운이 좋다고 말할 수 있습니다. 아이의 자폐증은 깊지 않습니다. 젓가락으로 그의 게임은 조작적이고 원시적 이었지만 이미 상징적 이었지만이 부모는 허용되지 않았습니다.
자폐증 중에 무거운 (그리고 자주) 사례에서 우리는 종종 비슷하거나 완전히 다른 그림을 볼 수 있습니다. 어린이는 단조롭고 반복되는 움직임, 운전과 마찬가지로 가장 다양한 외부 영향에 대한 저항력을 증가시키는 조치를 취하고 있습니다. 그들 자신의 불쾌한 경험, 불편 함, 두려움, 불안감. 어리스트 인증 조치는 무능력 또는 제한된 접촉으로 인해 완전 또는 부분 단열재로 대부분 나타납니다.
물론, 두 순간은 미개발, 롤업 된 게임 및 실제 특정 상황에서 자동으로 겹쳐졌습니다. 종종 그렇게 단단히 얽히게되어 그들을 강조하기가 매우 어렵습니다.
위의 예에서 부모님이 자신의 아들에게 자신의 게임 옵션을 부과하지 않으려는 것은 매우 중요합니다. 그들은 그들에게 열심히 주장하지 않으려 고 노력하지 않았지만갔습니다 «아이에서»: 그가 좋아하는 것을 알아 차리고, 그것이 끌어 당기는 첨부 파일을 이해하려고 노력했습니다.
더 심한 경우 상징적 인 게임의 경구조차도 보지 못하면 적어도 짧은 시간 동안 적어도 짧은 시간 동안 그 장난감, 비 의자, 행동을 취소해야합니다. 이 모든 것은 접촉, 상호 작용 개발, 게임 활동을 형성하는 데 사용되어야합니다.
경험에서 O. 와 함께. Nikolskaya (이것은 러시아의 첫 번째 심리학자 중 하나이며 심각하게 초기 어린이 자폐증과 그 수정, 이제 평화로운 과학자들을 개최했습니다) :
— 4 년 미소. 누구나 연설을하지 않았으며, 엄마 외에도 실제로 디자이너를 연주하는 것을 좋아하지만, 이전의 경우와 마찬가지로 디자이너의 일련의 요소에서와 같이 : 때로는 하나의 색상, 때로는 색상 교대 색상, 파란색과 노란색. 그는 모든 주와 몇 달 동안이 게임을 반복했습니다. «게임» 여기에 따옴표를 취하는 것이 적절합니다. 상징적 인 징후가 없거나 역할을하는 게임이 없었고, 자녀의 행동은 분명히 주변 공간을 조직하려는 자발적인 시도가 있었고, 명확한 주문, 리듬.
같은 색의 요소가 제거되면. 그것은 소년에 불안을 일으켰습니다. 파란색 요소에서만 많은 수의 숫자를 업로드하기 시작했을 때, 노란색은 그에게 심리학자를 제기하여 손에 다른 사람을 잡고 소년 자신이 그를 데려갔습니다. 이러한 상호 작용은 계속되었습니다. ilyusha는 기차의 별장에가는 것을 좋아하지 않기 때문에 디자이너로 지어졌으며 기차로 바꾸려고 노력했습니다. 그들은 남자의 plasticine에서 눈이 멀었습니다. 그것은 ilyusha입니다. 그는 코티지에서 열차에서 여행합니다. 다른 사람들은 어머니, 여동생과 T를 나타내 었습니다.NS.
처음에는 그가 수치를 떨어 뜨렸지 만 어떤 시점에서 그가 게임을 받아 들였고 점점 더 정서적이고 철저한 이야기를 배치 할 수 있었고 그가 주된 참가자와 그가이 나라에서 둘러싸여있는 모든 것들이 있었고 그녀의. Ilyushi의 조작 적 고정 관념의 행동이 상징적 인 역할을하는 게임은 자신을 변화시키지 못했습니다. 필연적으로 그 특징과 관심사를 고려하여 정확히 감독하고 섬세하게 필요합니다. 실패와 희망을 잃지 않고 즉각적인 성공을 멈추지 않고 참을성있게 제공 할 필요가 있습니다.
전문가의 나두에서,하지만 당신의 자녀는 당신 것입니다!
의심의 여지없이 자폐증 어린이들의 게임 활동의 발전에서 매우 큰 역할은뿐만 아니라 전문가가 얼마나 많은 부모가 아니야. «내 아들은 "하나의 어머니가 우리에게 쓴"그를 강요하는 것은 불가능합니다. 그러면 그 자신은 아무것도 원하지 않는 것이 불가능합니다. 나의 깊은 유죄 판결 : 당신은 그런 아이들을 스스로 제공 할 수 없으며, 그들은 전문가에 종사해야합니다 : 치료, 가르침, 삶에 적응».
나는 무엇을 대답 할 수 있습니까?? 첫째, 아니요 «원하지 않는다», 하지만 «할 수 없다» 플레이; 둘째, 범주 적으로 재생하기 위해 강제하는 것은 불가능합니다. 그리고 마침내 마침내 엄마는 자녀를 알고, 그가 적어도 잠시 주목을하는 것을 알아야 할 사람을 알아야합니다?
사실, 자폐증자는 매우 심각한 형태로 장애를 나타냅니다. 그들은 초점을 맞추기가 어렵고, 최소한의 목적의 활동에도 불가능한 것은 가장 자주 연설이 없어집니다.
그러한 어린이의 중요한 기간에 플롯 게임을 형성하는 것은 거의 불가능합니다. 따라서이 작업은 그렇지 않으면 다음과 같이됩니다. 게임을 개발하지는 않지만 서구 동료라는 용어 사용, «활동», 적어도 기본, 촉각, 조인트 모터 활동 수준에서 가장 간단한 조치 : 색상이나 형태에 따라 상자에 모자이크를 분해하십시오. 플라스틱 바늘과 T를 사용하여 다른 스레드를 사용하여 지팡이 또는 대형 및 중간 단추를위한 링을 타십시오.NS.
이러한 활동은 끊임없는 프로모션을 필요로하지만 적어도 어린이와 같은 적어도 조금만 뇌졸중, 약간 사탕이나 쿠키 조각을주고, 손에 흔들거나 먹는다. 모든 격려는 해당 간략하고 정서적 평가를 동반합니다 «잘 했어요!», «똑똑한!», «그것은 훌륭하게 밝혀졌습니다!» 그리고 T.ns.
당신이 말한 것이 중요하지는 않습니다. 그러나 감정적 인 요금이 무엇인지, 그 아이는 당신이 즐거운 인상과 감각의 원천이며, 당신이 즐거운 인상과 감각의 근원 (육체의 첫 번째 공단을 가하고), 작은 단어라는 것을 이해해야합니다. , 당신은 자신이 그를 독립적 인 가치를 얻을 것입니다. 이것은 더 복잡한 형태의 연락처 및 활동, 주로 셀프 서비스 기술을 생성하려고 할 수있는 기초가 될 것입니다.
물론 모든 것이 즉시 얻지 못할 것입니다. 침략, 네비타비즘, 울기의 징후가있을 수 있습니다. 그런 다음 꽤 열심히 머무르고 끊임없이 머물러야합니다. 짧은 사람에게 익숙하고 사랑하는 홍보를 위해 자녀를 박탈 시켰습니다. 물론 그렇지는 않지만, 우리는 올바른 행동, 의도적 인 활동의 자식을 달성하기 위해서는 적절한 고정 관념을 형성하고, 아이가 상호 작용하는 것이 더 쉽고, 세계를 알고, 배우기가 더 쉽습니다.
- 그는 6 살 이었지만 여전히 냄비를 사용하기 위해 그를 가르 칠 수 없었습니다. 그가 냄비를 두려워하는 것 같습니다. 이 때문에 우리는 그가 이미 큰이기 때문에 우리는 정말로 갈 수 없습니다.
이러한 심각한 문제는 깊은 자폐아 가족의 가족 앞에서 의미합니다. 그리고 무엇보다 먼저 냄비에 앉아서를 거부하는지 알아야합니다. 원인은 매우 다를 수 있습니다. 자폐증자는 종종자가 겪는 변비의 고통스러운 감각으로 인해; 또는 그 아이가 처음으로 심어 졌을 때 냄비가 춥습니다. 또는 그는 너무 밝은 색칠이나 무서운 형태 가었을 수도 있습니다. 최근 몇 년 동안, 냄비는 개, 코끼리 및 다른 동물의 형태로 생산되며, 이것은 많은 자폐증이 공포를 일으킬 수 있습니다.
예를 들어, 우리 학생들 중 하나는 소변 제트를 일으켰으며, 그의 오랜 시간은 크레인에서 물의 제트기, 주전자의 코 등을 먼저 가르쳐야했습니다. 두려움의 원인이 분명하다면, 당신이해야 할 첫 번째 일은이 순간을 제거하는 것입니다. 방법은 자식의 세부 사항과 관련된 사적인 질문입니다.
그러나 가능한 모든 옵션을 통해 가장 중요한 것은 최대한의 감정적 인 편안함을 만드는 것입니다. 필요한 성공적인 구현 후에 긍정적 인 보강재를 제공하는 것입니다. 성공적으로 필요한 모든 것을 성공적으로 만들고 냄비로 끝나면 우리 학생들 중 한 명은 다음과 같이 말했습니다 «글쎄, 그래서 나는 초콜릿을 획득했다». 모든 가정 기술을 훈련시키는 것은 매우 길고 심각한 과정에서 가장 큰 중요성을 유지해야합니다. 그렇지 않으면 많은 사람들이 대처하기 위해 모든 것이 더 어렵고 어렵습니다.
