오늘은 용어입니다 «과다 활동» 그리고 «집중 부족» 그들이 두 번째 불안한 자녀에게 거의 적용되기 시작하는 것이 잘되었습니다. 그러나 모든 어린이는 오랫동안 자리를 잡을 수 없거나 부모를 듣지 않고 과잉 행동을 듣지 못합니다?
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과다 활동 또는 안절부절?
예를 들어, 양방향 자식을 가져 가라. 그가 2 분 이상 같은 장난감을 가지고 놀 수없고 책을 읽는 방법을 듣는 것을 거부하면 그가 과거 활동을 의미합니다? 사실, 이것은 가장 가능성이 높으며, 이는 주변 세계를 공부하는 가장 일반적인 불안한 어린이입니다. 결국,이 연령대의 평균주의 요율 – 2 분 미만! 규칙적으로 과다 활동은 5-6 세 미만의 어린이에서 진단되지 않습니다 – 절대적으로 정상.
과학 문헌에서는 과다 활동으로서 이러한 장애가 «자녀의 나이와 일치하지 않는 관심 및 / 또는 과잉 활성 - 충동적인 행동 부족». 6 세 미만의 아이를 진단 할 수 있습니다 «과다 활동» 극단적 인 경우에만, 비정상적이면, «ayspeted» 위험에 대한 그의 삶을 부과하는 충동이 - 자동차 앞에서 도로를 움직이거나 균등하게 높은 높이로 점프합니다. 매우 탄생 한 모바일에서 거의 과다 활동이있는 아이들, 흥분, 그들은 꿈과 식욕을 가지고 있으며 체중이 심하게 첨가됩니다. 그런 아기의 문구 연설의 발전은 늦었습니다. 동시에, 그것은 당황스럽게 움직일 수 없으며, 당혹스럽고, 종종 각도에 대해 괴롭힘을 당하고, 물체가 떨어지는. 특히 심각하게 그에게 손가락의 작은 움직임에 주어진다 — 버튼 단추, 신발 레이스. 그를 그녀의 깔끔하게 가르치는 것은 어렵습니다. 그는 완고하고 불순종합니다. 그러한 진단의 공식화를위한 나이가 많은 어린이는 행동 장애 (일반적으로 받아 들여지는 규칙을 방치하는 것, 친구, 공부에 문제가있는 불가능한 것), 예를 들어 학교에서 동시에, 집.
대부분의 어린이는 특히 명확하게 발음 된 증상이 아닌 약물 치료가 필요하지 않습니다. 그들은 행동의 훈련과 수정에 관심을 늘리고 필요한 경우 마사지 및 물리 치료를 임명 할 수 있습니다. 임상 심리학자 태국어 Colbert는 행동이 될 때 그것을보고합니다 «어떤 경우에는 병리학, 의사가 화학 불균형을 수립하는 구실 하에서 의약품을 처방합니다. 그러나 불균형이 없으므로 의약품이하는 모든 것 – 두뇌 능력을 제한하십시오».
과다 활동의 징후
과다 활동의 주요 증상 – 높은 수준의 활동이 아닙니다. 주요 기능 – 꽤 오랜 시간과 압력적인 행동에 집중할 수 없음. 그러한 어린이의 중추 신경계의 사소한 장애는 이러한 작업에 집중할 수 없으며 한 활동에서 다른 활동으로 빠르게 전환한다는 사실로 이어집니다. 이 조건은 소위 최소 뇌 기능 장애, 마이크로 트라 시트가 태아의 출산 또는 산소 기아에서 고려되는 이유를 말합니다.
현재 전문가들은 점점 더 많은 것을 포기할 것입니다 «과다 활동» 그 용기를 위해 «집중 부족». 불행히도이 문제의 진단을위한 특별한 테스트가 존재하지 않습니다. 이러한 장애를 일반적인 행동으로 구별하기 위해서는 긴 관찰이 필요하고 오히려 경험이 풍부한 눈이 필요합니다. 이러한 차이를 결정하기 위해 심리학자는 학교 및 집에서 행동 및 학업 성과를 알아야합니다. 일반적으로 정신과 의사 또는 심리학자는 자녀가 배우는 능력에 영향을 미치는 장애로 인한 장애를 겪고있는 부모에게 말합니다 «훈련 장애». 이 장애도 호출됩니다 «주의력 결핍 증후군» (추가) 또는 오늘날 오늘날, «과다 활동이있는 주의력 결핍 증후군» (ADHD). 스웨덴에서는 그렇습니다 «모터 기능의 관심, 인식 및 제어 장애», 현재이 장애의 존재는 의문이 있지만.
이스라엘에서 정신과 의사를 연습하는 Luria Schulat 박사는 다음과 같습니다 «과다 활동과 주의력의 장애는 질병이 아닌 증후군입니다. 증상은 모든 어린이 가이 진단에 적합한 결론을 내릴 수있는 결론을 내릴 수있었습니다». 과다 활동이있는 주의력 결핍 증후군은 질병이 아니라 자식 행동. 진단 측면에서 존재를 확인하는 객관적인 과학적 기준이 없습니다 «과다 활동» (ADHD). 하나는 장난감, 연필 및 핸들의 손실, 불안한 움직임, 불안한 움직임, 아동의 일반적인 활동, 교훈에 집중하지 않고 숙제를 준수하지 않도록 꺼리는 표적만을 선택할 수 있습니다. 일단 그것이 나쁜 행동으로 간주되면. 그를 위해 모퉁이에 넣거나 최악의 경우, 박탈 된 아이스크림.
주요 문제가 발생하지 않고 자녀가 학교에가는 경우. 그런 아이들은 배우기가 더 어렵습니다. 그들은 끔찍한 필체, 잘못된 연설을합니다. 그들은 학교에 집중할 수 없습니다. 아이의 지성은 근본적으로 정상적이며 종종 심지어 심지어 심지어 심지어 더 높을 수는 있지만, 일관성이없고 충동적이고 unretredenmently Chatter, 일관성없는 이후에 일관성이 없기 때문에 연구에서 지연되기 시작합니다. 동료들은 그와 함께 의사 소통하고 싶지 않으므로 재생되기를 원하지 않으므로 더 어린 또는 사회적으로 불우한 어린이들과 친구가되며 때로는 대역폭이나 안뜰에 밝혀졌습니다. 역할을 선택합니다 «정기적 인» 폐쇄. 매우 모터 - 말도 안되는, 움직일 수있는, 변덕스러운, 그러한 아이들은 선생님과 동료들에 의해 제기됩니다. 그들은 종종 침략을 동반하는 부적절한 행동에 대한 공격을 불가능합니다. 청소년 연령에, 모터 과다 활동은 보통 잎이지만, 훈련의 불가능, 관심 부족, 초점을 맞추는 무능력. 이 증상의 15-20 %는 성인에 남아 있습니다.
아이들은 종종 의사가 무엇을 관찰합니다 «이중 예외». 그들은 무언가에 명시적인 무능력을 보여 주지만 다른 분야에서 명확한 재능을 보여줍니다. 위대한 사람들의 전기를 분석하는 과학자들은 많은 사람들에게 ADHD의 징후를 찾습니다. 알렉산더 마케도니아 어, Leonardo da Vinci, Wolfgang amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven, Alexander Pushkin, Benjamin, Albert Einstein, Edgar, Henry Ford, Ernest Hemingway, 파블로 피카소, 월트 디즈니, 파블로 피카소, 월트 디즈니.
