사랑하는 사람의 죽음은 인생에서 가장 어려운 사건 중 하나입니다. 따라서 친척, 사랑하는 사람의 손실과 관련된 산들을 겪고있는 아이들은 특별한 접근, 지원이 필요합니다.
콘텐츠
어른들은 종종 사랑하는 사람들에게서 누군가를 잃은 어린이와 관련하여 어떤 아이들과 관련하여 행동하는 방법뿐만 아니라 어떻게 그리고 어떻게 그리고 어떻게 급성을 잃지 않고이 상황에서 자녀를 돕는 것을 알지 못하고 혼란과 혼란을 경험합니다. 그것은 손실을 겪고 있습니다.
학부모, 교육자, 교사는 보통 일상 생활의 틀을 자녀가 산에서 살아남을 수 있도록 지원하고, 그것을지지하고, 신경증의 발전을 막아야합니다. 전문가에게 항소하는 것은 아래 제공되는 자금이 유발되거나 불충분하지 않은 경우에만 권장됩니다.
가족의 슬픔에 있으면 자녀가 그것을보고 모든 사람과 표현할 수있는 자녀가 필요합니다. 아무 일도 일어나지 않고 삶의 흐름을 척하려고 노력할 필요가 없습니다. 우리 모두는 사랑하는 사람없이 살아야 할 시간이 필요합니다.
이것은 정서적 충격을 줄이고 예기치 않은 비극적 인 반응으로부터 보장되지는 않지만 수년 동안 심한 심리적 문제를 일으킬 수있는 깊은 두려움의 출현을 방지 할 수 있습니다. 이 어려운시기에 어린이에게는 우선, 지원이 필요하며, 사랑과 돌보는 데모가 필요합니다.
아동의 슬픔의 급성 경험의 기간은 보통 성인보다 짧습니다 (눈물은 종종 웃음으로 대체됩니다). 아니면 새로운 삶의 상황과의 충돌시, 그의 슬픔은 다시 회복됩니다 «학교 첫날에 나는 모두가 엄마와 함께 왔고 아빠와 함께 왔다는 것을 보았습니다».
충격 - 죽음에 대한 첫 번째 응답. 어린이에서는 일반적으로 침묵의 보살핌이나 눈물의 폭발로 표현됩니다. 매우 자주 어린 아이들은 매우 고통스러운 불편 함을 느낄 수 있지만 충격이 아닙니다. 그들은 일어나는 일을 이해하지 못합니다. 그러나 그들은 집안에서 좋은 분위기를 느낍니다.
엔터테인먼트 (장난감이나 단맛을 사기 위해 손을 잡으십시오. TV를 켜십시오) 그것은 그러한 상황에서 가장 좋은 정책이 아닙니다. 일시적으로 행동하며 슬픔에 대처하는 데 도움이되지 않지만 잠시주의를 산만하게 만듭니다. 아이를 안아주고, 그분이 긴장을 풀고, 울거나, 앉거나 누워서 그가 치아를 아프게하는 것처럼 가로 지르지 마십시오.
그는 어머니, 아버지, 형제 또는 자매에 관해 주위에 괴롭히는 시간이 필요합니다. 아이가 충분히 큰 경우 장례식을 위해 요리를 환영하게하고 슬프고 약혼 한 성인 일들 중에는 외로움을 느끼지 않을 것입니다.
죽음의 거부 - 다음 단계의 경험 단계. 아이들은 가까운 사람이 죽은 사람이 죽은 것을 보았습니다. 그러나 그들의 모든 생각은 그가 더 이상 근처가 아니라고 믿을 수 없었던 모든 생각에 너무 집중되어 있습니다.
찾다 - 아이를 위해 이것은 매우 논리적 인 슬픔 단계입니다. 그는 누군가를 잃어 버렸습니다. 이제 그는 그를 찾아야합니다. 두려움을 찾는 것은 불가능합니다. 때로는 아이들이 숨기기 게임 으로이 검색을 경험하고 있으며, 시각적으로 사망 한 친척이 어떻게 문을 입력하는지 시각적으로 표현합니다.
절망 - 아이가 사망 한 것을 반환 할 수없는 불가능한 것을 알고있을 때 온다. 그는 다시 울고, 비명을 지르고, 다른 사람들의 사랑을 거부하기 시작합니다. 사랑과 인내만이 조건을 극복 할 수 있습니다.
화 그 아이가 그의 부모님들에게 화가났다는 사실로 표현됩니다 «왼쪽», 또는 하나님 께서, «어린이들» 아버지 또는 어머니. 어린 아이들은 장난감을 깨고, 히스테르를 준비하고 바닥에 다리를 반죽하고, 갑자기 그녀의 어머니와 의사 소통을 멈출 수 있습니다, «절대» 젊은 형제, 무례한 선생님을 때려 눕힌다.
알람과 느낌 우울증으로 이어진다. 또한 아이는 다양한 실용적인 질문을 방해 할 수 있습니다. 누가 그에게 학교에 동행 할 것입니다? 누가 수업을 도울 것인가?? 누가 주머니 돈을 줄 것입니다? 더 오래된 자녀를 위해, 아버지의 죽음은 공부하고 계속할 수 없다는 것을 의미합니다. ns.
무엇보다도 모든 가족 구성원으로 경험을 나누는 것이 필요합니다. 많은 사람들은 어린이를 포함한 모든 가족 구성원이 애도를 받아들이는 것이 바람직하다는 것에 동의한다는 것에 동의합니다 (미취학 아동 외에도 아마도). 이 공동 체험, 가족의 모든 회원에게 이해할 수있는.
성인에게 가장 어려운 것은 아이에게 가까운 죽음에 대해 알려주는 것입니다. 누군가가 네이티브에서 가장 좋습니다. 불가능하다면 어른들은 아이가 잘 알고 있고 그가 신뢰하는 것을 알아야합니다.
이 시점에서 자녀를 만지는 것이 매우 중요합니다. 자신의 손을 잡고, 포옹, 손에 가져 가라. 아이는 여전히 사랑받는 것을 느끼고 그가 거부하지 않을 것입니다. 그것은 또한 가까운 죽음으로 인해 아이가 죄책감을 느끼지 않는 것이 중요합니다.
아이는 슬픈 뉴스를 가져온 어른과 관련하여 분노 발발을 보여줄 수 있습니다. 아이를 손에 들고, 시간에 경험하지 못하고, 시간을 경험하지 않고, 몇 달이나 수년을 반환 할 수있는이 시점에서하지 마십시오.
나이가 많은 아이들은이 순간 외로움을 선호합니다. 그것은 그들과 논쟁해서는 안되며, 그들의 행동이 자연스럽고 심리 요법의 일종입니다.
어린이는 육체적 인 치료를 둘러싸고, 음식을 준비하고, 침대와 t를 잡아야합니다.ns. 이 기간 동안 성인의 의무를받을 필요가 없습니다 «당신은 이제 남자 야, 내 눈물을 싫어하지 마라». 박탈 된 눈물은 아기와 심지어 위험한 경우 부 자연스럽습니다. 그러나 그가 원하지 않으면 아이를 울지 마라.
가족의 슬픔의 기간에는 격리되어서는 안됩니다. 가족 걱정의 아이. 아이가 그의 두려움에 대해 말씀 드렸습니다. 그러나 그를 유도하는 것은 항상 쉬운 것은 아닙니다. 그러나 자녀의 요구는 우리가 분명한 것처럼 보입니다. 그러나 어른 중 일부는 아동이 그의 고통과 두려움에 대한 인정을 필요로한다는 것을 이해하고, 사랑하는 사람의 상실로 인해 자신의 감정을 표현해야합니다.
이와 관련하여 흥미롭고 유용한 경험이 있습니다. 예를 들어 부모를 잃은 청소년 그룹을 조립하여이 모든 것을 말할 수 있습니다. 그러한 회의를 보유하는 방법론에 따르면, 교사 - 심리학자는 그들이 그것에 대해 물어볼 때까지 대화에 참여하지 않습니다.
동등한 것으로 느끼는 것이 중요합니다. 처음에는 불신을 지니고 있지만, 그러한 그룹을 지칭하지만, 말하기 시작하면서, 그들은 감정과 문제가 많이 발견됩니다. 말하기, 때로는 고통 스럽지만, 두려움에 대처하고, 자신의 생각을 명확히하기 위해 청소년을 돕습니다.
장례식 후, 가족의 삶은 정상으로 돌아옵니다. 성인은 일, 어린이들에게 학교에 돌아 왔습니다. 손실이 가장 급성되는 것은이 순간에 있습니다. 비극 이후 첫날에는 어린이들이 감정의 징후가 합법적이라는 것을 알고 있습니다. 시간 후에, enuresis, 말더듬이, 못 바인딩, 졸음 또는 불면증과 같은 현상이있을 수 있습니다. 각 특정 행사에 대한 조리법을 제공하는 것은 불가능합니다. 주요한 것은 아이의 사랑과 관심을 끌기 때문에 진행하는 것입니다.
아이가 먹는 것을 거부하면 성인이 온 가족을 위해 점심 식사를 위해 성인을 돕기 위해 그것을 초대 할 수 있습니다.
어린 아이들은 다양한 상자, 상자, 실린더, 내 것이 될 수있는 종이를 줄 수 있습니다, 속보 및 스매시. 더 오래된 어린이들은 상당한 노력을 필요로하는 물리적 인 일에 위임되거나 도보로 오래 걸리거나 자전거로 보냅니다.
그러나, 큰 가족에서 일종의 경쟁이 일어날 수 있음 : 누가 그녀의 분노를 더 강하게 표현할 수 있음을 명심해야합니다. 위의 모든 것들은 자녀가 너무 멀리 떨어져있는 것을 방지하는 것이 불가능하다는 것을 제외하지 않습니다. 한 자녀가 다른 어린이의 혐의로 절대적으로 모든 아이를 허용 할 수있게하는 것은 불가능합니다.
수 개월 동안, 사랑하는 사람의 죽음 이후 첫해조차도 날카로운 감정적 인 발병은 공휴일, 생일과 같은 사건들을 과장합니다. 손실은 잊혀지지 않지만 감정의 발현의 힘은 대개 약화됩니다.
보통 부모는 정신과 의사에게 호소를 피하려고 노력합니다. 그것은 다음과 같습니다. 자녀의 행동의 비정심을 가장 조금의 의혹으로, 부모는 의사에게 던져집니다. 도움이 필요합니다.
놀라운 증상으로 다음을 선택할 수 있습니다
일반 이사회 : 슬픔의 지연된 경험, 너무 장기간 또는 비정상적인 관심사 경고. 항상 경험이없는 것을 방해합니다.
교사는 자녀가 슬픔을 생존 할 수 있도록 도와 줄 필요가있을 때 자주 무력하게 퇴장합니다. 그 사이에, 학교와 교사는 결정적인 역할을 할 수 있습니다. 결국 학교는 일상 생활의 엄청난 부분입니다.
비극 후에, 평소 일상적인 책임은 편안함과 보안을 느끼고 때로는 구호를 가져 오는 것을지지 할 수 있습니다. 학교의 상황은 국내 분위기와 크게 다릅니다.
대개 어린이가 가능하다면 학교에 돌아 오는 것을 권장합니다. 장례식 후 더 빨리. 그럼에도 불구하고 이것은 모든 것이 매우 개인적입니다. 아이는 종종 부모를 떠나기를 두려워합니다. 아버지 나 어머니가 집에 남아있는 것처럼 보입니다. 이 경우 자녀가 만나서 집에 머물러 가서 부모가 죽지 않을 것이라고 확신 할 수 있도록 잠시 동안 집에 머물러가는 것이 좋습니다.
학교에 돌아 오는 것은 어려울 수 있습니다. 교사와 동지와의 만남은 유명한 용기가 필요합니다. 살아남은 마운트 사람들은 어떤 때로는 친절한 익숙한 단어가 어떻게 인식되는지 알고 있습니다. 한편, 정상적인 시간에별로 민감하지 않은 어린이는 부모와 관련하여 성인보다 동지를 겪고 훨씬 더 자연스럽게 행동합니다. 그러나 선생님들은 어린이가 괴롭히지 않고 가지 않도록해야합니다.
아이가 학교에 오면, 선생님은 그가 선생님들에게 무관심하지 않도록 그가 슬픔에 대해 알고 있음을 알려 져야합니다. 학교는 혼자 있거나 울기를 원한다면 필요한 경우 자녀가 올 수있는 적절한 장소 여야합니다.
때로는 더 오래된 아이들의 누군가가 임명 될 수 있습니다 «보호자» 그런 아이; 아마도 필요한 경우 비슷한 경험과 자녀를 유지하는 사람이 될 것입니다. 부모와 온 가족은 또한 지원이 필요합니다. 그들이 그 아이에게 그 자녀에게 잃어버린 것에 대해 정확히 무엇을 말했는지 아는 것이 중요합니다.
자신의 경험에 의해 흡수 된 부모는 종종 아이와 접촉을 잃고, 교사는 일반적으로 불리의 증상을 발견하는 첫 번째로 처음으로 밝혀졌습니다. 선생님의 임무는 비극을 기다리지 않고, 그러한 기회가있을 때 죽음에 관한 아이에게 이야기하는 것이 아닙니다.
초등학생과도 그렇게 말해야합니다 «금지되어있다» 도둑 같은 것들, 거짓말, 질병, 병원, 죽음. 이 선생님은 당신이 무엇이든 이야기 할 수있는 아이들을 보여줍니다. 선생님이 그러한 주제를 피하고, 어려움이 일어 났고 질문을하고자하는 자녀가 그분의 경험을 공유하고, 그가 연락 할 수있는 사람은 누구 에게나는 누구에게도 볼 수 없습니다.
자녀가 초등학교를 마무리 할 때까지 그는 삶의 일원으로서 죽음의 개념을 가져야합니다. 교사는 이런 식으로 죽음의 문제를 전달할 수있는 많은 기회를 갖습니다.
한 학교에서 선생님은 토끼의 모든 아이들의 사랑하는 사람의 죽음을 이용했습니다. 교사 중 한 명이 밤에 토끼를 제거하기를 원했지만 다른 하나는 아이들이 그를 만나서 상자에 넣어서 묻어서 묻어서 묻어야한다고 주장했다. 그들은 나무 밑에있는 장소를 선택했고, 아이들은 식물을 가져 와서 그 무덤에 넣었습니다.
교사는 그들이 토끼에 관한 책을 만드는 것을 제안했습니다. 사진, 그림, 토끼에 대한 이야기. 침착하고 불필요한 감정이없는 그들은 토끼에 관한 아주 아름다운 책을 만들었습니다. 수업이 흡수되었고, 기억이 살아갈 것이며, 슬픈 이벤트에 대한 대화는 손실로 인해 조건에 도움이 될 것입니다.
누군가를 잃은 자녀의 행동의 변화를 지켜라. 첫 주에는 돌보는 경향, 공격성, 화난, 신경질, 폐쇄, 부주의. 이것을 인내심으로 대우하고 놀람을 보여주지 마십시오.
아이가 말하고 싶다면, 그를 듣기 위해 시간을들이십시오. 항상 쉬운 것은 아니며 여전히 시도하는 것은 아닙니다. 아이에게 당신이 그와 이야기하고 싶은 것을 자녀에게 설명하고 편리한 시간을 선택하십시오. 말할 때 귀에뿐만 아니라 눈과 심장에 꼭 듣습니다. 아이를 안아주고 그 손으로 가져 가라.
그분은 사랑하는 부모의 열을 잃어 버렸기 때문에 만지는 것이 매우 중요합니다. 이것은 자녀가 당신이 그를 돌보고 언제든지 그를 도울 준비가되어 있음을 느낄 수있게합니다. 부모님에 관해 이야기하고 자신을 해보려고하는 그의 욕망을 지원하십시오.
최고의 아기 친구를 유치하려고 노력하십시오. 당신이 그들을 수집 할 수 있다면, 당신이 사랑하는 누군가가 사랑하는 사람,이 사람에 대한 대화가 그것에 대해 좋은 기억을 유지하는 데 도움이 될 것이라는 것을 그들에게 설명합니다.
질문을 준비하고 항상 솔직하게 솔직히해라. 아이들은 종종 출생과 죽음의 문제에 관심이 있습니다. 선생님은 결코 두려워하지 말아야합니다 «모르겠어요». 자녀의 가족의 문화 수준 인 그 종교적 설치를 아는 것은 매우 중요합니다. 당신의 자신의 감정은 부모님이나 자녀의 당혹감의 감정과 충돌 할 필요가 없습니다.
울음 소리가 부끄러워하지 않는 아이를 보여주세요. 눈이 눈물로 가득 차면 숨기지 마십시오. «당신은 어머니를 아주 많이 사랑했습니다. 나는 그것을 이해합니다. 그녀가 죽은 매우 슬프다». 이 때 자녀는 많은 이야기를 많이 말할 수 있습니다. 미소 짓고 웃을 수 있다는 것을 보여주십시오. «엄마는 광대를 좋아했으며 사실이 아닙니다?» - 그런 구는 서커스에 관한 대화의 시작 일 수 있으며, 드로잉 교훈에서는 재미있는 것을 묘사 할 수있는 것을 제안 할 수 있습니다.
두려움의 자녀에서 실종을 희망하고 대화 주제를 바꾸지 않으려 고 말하지 마십시오. 아이가 아버지의 죽음에 자신을 유죄로 생각하면 그는 정말로 그렇게 생각합니다. 아이들은 정직합니다. 그들은 그들이 생각하는 것을 말합니다. 그들의 감정은 현실적이고 강하고 그들에 대해 알아야 할 필요가 있습니다. 그들은 그들에 대해 이야기하는 것으로 믿어 져야합니다. 문구를 좋아하지 마십시오 «곧 당신은 더 좋을 것입니다». 말하기는 훨씬 낫습니다 «나는 당신이 느끼는 것을 알고 있습니다, 나는 당신의 아버지가 당신을 사랑한다는 것을 알고, 당신은 그를 결코 잊지 못할 것입니다».
귀하의 부모와 접촉하십시오. 아이는 당신과 그의 가족 사이의 관계를 빠르게 느낄 것입니다. 보안 감각을 창출합니다. 그의 습관에서 자녀의 행동에서 부모님의 변화와 토론하십시오.
아이에게 어려운 날을 치료해야합니다. 요즘 아이들은 엄마 나 아빠를 축하 할 때 휴일입니다. 어머니가없는 어린이는 할머니를 조리해야합니다.
죽음이 금지 된 주제가 아닌 지식으로 무장 한 교사를 이해하는 것은 최소한의 손실로 어려운 기간을 생존하는 어린이들이 도움이 될 것입니다.
